18 de setembro de 2010
JEQUIÉ: MAIS UMA GRANDE CONQUISTA
17 de setembro de 2010
Metade dos jovens de 15 a 17 anos está fora do nível de ensino adequado
Informação faz parte da Síntese de Indicadores Sociais 2010 do IBGE.
Aumentou frequência no nível superior entre estudantes de 18 a 24 anos.
Um em cada dois jovens de 15 a 17 anos estava fora do nível de ensino adequado em 2009, mostra a
Síntese de Indicadores Sociais 2010, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) nesta sexta-feira (17).
Segundo a pesquisa, 50,9% dos adolescentes nessa faixa etária estavam no ensino médio em 2009. Em 1999, eram 32,7% e em 2004 eram 44,2%. Entre as regiões do país, o estudo mostra que no Nordeste apenas 39,2% dos jovens dessa faixa etária estavam no nível médio em 2009. No Sudeste, eram 60,5%, no Sul, 57,4%, no Centro-Oeste, 54,7% e no Norte, 39,1%.
Na comparação entre rendimento familiar per capita, entre os 20% mais pobres do país, somente 32% dos adolescentes de 15 a 17 anos estavam no ensino médio contra 78% entre os 20% mais ricos do país em 2009.
A baixa escolarização adequada dos adolescentes decorre de atrasos no ensino fundamental, de acordo com o estudo. “É fato constatado que a maioria das crianças brasileiras ingressa neste ciclo (ensino fundamental) sem antes ter cursado o pré-escolar, o que acarreta, no início do processo, um atraso em média de dois anos”, afirma o texto da síntese.
O problema pode ser percebido com o reduzido progresso no número médio de anos de estudo concluídos das crianças de 10 a 14 anos de idade, entre 1999 e 2009. Os anos de estudo das crianças de 10 anos passou de 2,2 para 2,3 no período. Aos 14 anos, a mudança foi de 5 para 5,8 anos.
A partir dos 15 anos de idade, o brasileiro tinha, em média, 7,5 anos de estudo, o que significa que não conseguiu concluir o ciclo fundamental obrigatório, de acordo com a pesquisa. “As evidências estatísticas revelam uma média muito baixa de anos de estudo concluídos, especialmente se comparada a outros países dos mesmos níveis de desenvolvimento econômico e social”, diz a síntese do IBGE.
A situação é pior entre os pardos e pretos. Daqueles que têm 15 anos ou mais, cada um dos grupos tinha, em média, 6,7 anos de estudo em 2009 contra 8,4 anos de estudo da população branca.
O estudo cita ainda a qualidade do conhecimento adquirido pelos estudantes dos ensino fundamental e médio. De acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O índice estipula metas em torno de 6, em uma escala de 0 a 10, para 2021. Em 2009, o país teve 4,6 nas séries iniciais do ensino fundamental, 4 nas séries finais do mesmo nível e 3,6 no ensino médio.
A proporção de crianças de 0 a 5 anos escolarizadas melhorou. Foi de 23,3% em 1999 para 38,1% em 2009. Na faixa etária de 6 a 14 anos, a taxa foi se 94,2% em 1999 para 97,6% em 2009. Dos 15 a 17 anos, o índice foi de 78,5% para 85,2% no período.
Ensino superior
Na faixa etária de 18 a 24 anos, a maioria dos estudantes, 52%, ainda freqüentava nível de ensino abaixo do recomendado para a faixa etária. No entanto, a pesquisa do IBGE mostra que houve melhora na situação. Em 2009, 48% dos estudantes de 18 a 24 anos estavam no ensino superior contra 22,1% em 1999.
No ensino médio, a parcela dos estudantes de 18 a 24 anos diminuiu de 41% para 33,8%, no ensino fundamental passou de 24,8% para 8,3% e em outros, como cursinhos e educação de jovens e adultos, passou de 12,1% para 8,8%.
O estudo mostra que 62,6% dos estudantes brancos de 18 a 24 anos cursavam o nível superior em 2009
contra 28,2% de pretos e 31,8% de pardos. A situação melhorou em relação a 1999, quando 33,4% dos brancos nessa faixa etária fazia o ensino superior contra 7,5% dos pretos e 8% dos pardos.
Abandono
O Brasil mostra situação desfavorável na comparação com outros países da América Latina com relação às taxas de aprovação, reprovação e abandono, segundo a síntese do IBGE. Enquanto Chile, Paraguai e Venezuela têm taxas de aprovação superiores a 90% no ensino fundamental e médio, o Brasil tem taxas de 85,8% e 77% respectivamente. A Argentina tem 92,3% e 74,3% e o Uruguai tem 92% e 72,7% respectivamente.
As taxas de abandono do Brasil são 3,2% no ensino fundamental e 10% no ensino médio. No Chile, Paraguai e Venezuela, esses índices ficam abaixo de 3%. A Argentina tem 1,3% e 7% e o Uruguai tem 0,3% e 6,8% respectivamente.
Com relação à reprovação, o Brasil tem taxa de 11% no ensino fundamental e 13,1% no ensino médio. No Chile, Paraguai e Venezuela, os índices ficam abaixo de 8%. Na Argentina, são 6,4% e 18,8% e no Uruguai são 7,7% e 20,4% respectivamente.
Educação e trabalho
O país tinha apenas 15,2% das pessoas de 18 a 24 anos de idade economicamente ativas com mais de 11 anos estudo em 2009, mostra o IBGE. Em 1999, eram 7,9%. Com exatos 11 anos de estudo, eram 40,7% em 2009 e 21,7% em 1999.
Na faixa etária de 25 a 34 anos, a taxa era de 21,1% em 2009 contra 12,8% em 1999. Com exatos 11 anos de estudo, eram 34,9% em 2009 e 20,5% em 1999.
Segundo o estudo, o conceito de educação continuada se aplica às pessoas de 25 a 64 anos de idade e mostra o acesso à escola desse grupo na busca da melhora do nível educacional.
Em 2009, 5,7% desse grupo estava na escola. Entre as mulheres, a proporção é de 6,6%.
Na comparação com outros países, o Brasil também fica para atrás no grupo das pessoas de 25 anos ou mais. Esse grupo tem, em média, 7,1 anos de estudo. Dados da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) mostram que a maioria dos países-membros têm uma média superior a dez anos de estudo completos para a faixa etária de 25 a 64 anos. Como o Brasil, Portugal, México e Turquia são exceções.
Segundo o IBGE, o país tinha 9,7% das pessoas de 15 anos ou mais analfabetas contra 13,3% em 1999. Entre os analfabetos, 32,9% têm 60 anos ou mais, 10,2% são pretos, 58,8% são pardos, 52,2% moram no Nordeste e 16,4% vivem com meio salário mínimo de renda familiar per capita.
Aumentou frequência no nível superior entre estudantes de 18 a 24 anos.
Um em cada dois jovens de 15 a 17 anos estava fora do nível de ensino adequado em 2009, mostra a
Síntese de Indicadores Sociais 2010, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) nesta sexta-feira (17).
Segundo a pesquisa, 50,9% dos adolescentes nessa faixa etária estavam no ensino médio em 2009. Em 1999, eram 32,7% e em 2004 eram 44,2%. Entre as regiões do país, o estudo mostra que no Nordeste apenas 39,2% dos jovens dessa faixa etária estavam no nível médio em 2009. No Sudeste, eram 60,5%, no Sul, 57,4%, no Centro-Oeste, 54,7% e no Norte, 39,1%.
Na comparação entre rendimento familiar per capita, entre os 20% mais pobres do país, somente 32% dos adolescentes de 15 a 17 anos estavam no ensino médio contra 78% entre os 20% mais ricos do país em 2009.
A baixa escolarização adequada dos adolescentes decorre de atrasos no ensino fundamental, de acordo com o estudo. “É fato constatado que a maioria das crianças brasileiras ingressa neste ciclo (ensino fundamental) sem antes ter cursado o pré-escolar, o que acarreta, no início do processo, um atraso em média de dois anos”, afirma o texto da síntese.
O problema pode ser percebido com o reduzido progresso no número médio de anos de estudo concluídos das crianças de 10 a 14 anos de idade, entre 1999 e 2009. Os anos de estudo das crianças de 10 anos passou de 2,2 para 2,3 no período. Aos 14 anos, a mudança foi de 5 para 5,8 anos.
A partir dos 15 anos de idade, o brasileiro tinha, em média, 7,5 anos de estudo, o que significa que não conseguiu concluir o ciclo fundamental obrigatório, de acordo com a pesquisa. “As evidências estatísticas revelam uma média muito baixa de anos de estudo concluídos, especialmente se comparada a outros países dos mesmos níveis de desenvolvimento econômico e social”, diz a síntese do IBGE.
A situação é pior entre os pardos e pretos. Daqueles que têm 15 anos ou mais, cada um dos grupos tinha, em média, 6,7 anos de estudo em 2009 contra 8,4 anos de estudo da população branca.
O estudo cita ainda a qualidade do conhecimento adquirido pelos estudantes dos ensino fundamental e médio. De acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O índice estipula metas em torno de 6, em uma escala de 0 a 10, para 2021. Em 2009, o país teve 4,6 nas séries iniciais do ensino fundamental, 4 nas séries finais do mesmo nível e 3,6 no ensino médio.
A proporção de crianças de 0 a 5 anos escolarizadas melhorou. Foi de 23,3% em 1999 para 38,1% em 2009. Na faixa etária de 6 a 14 anos, a taxa foi se 94,2% em 1999 para 97,6% em 2009. Dos 15 a 17 anos, o índice foi de 78,5% para 85,2% no período.
Ensino superior
Na faixa etária de 18 a 24 anos, a maioria dos estudantes, 52%, ainda freqüentava nível de ensino abaixo do recomendado para a faixa etária. No entanto, a pesquisa do IBGE mostra que houve melhora na situação. Em 2009, 48% dos estudantes de 18 a 24 anos estavam no ensino superior contra 22,1% em 1999.
No ensino médio, a parcela dos estudantes de 18 a 24 anos diminuiu de 41% para 33,8%, no ensino fundamental passou de 24,8% para 8,3% e em outros, como cursinhos e educação de jovens e adultos, passou de 12,1% para 8,8%.
O estudo mostra que 62,6% dos estudantes brancos de 18 a 24 anos cursavam o nível superior em 2009
contra 28,2% de pretos e 31,8% de pardos. A situação melhorou em relação a 1999, quando 33,4% dos brancos nessa faixa etária fazia o ensino superior contra 7,5% dos pretos e 8% dos pardos.
Abandono
O Brasil mostra situação desfavorável na comparação com outros países da América Latina com relação às taxas de aprovação, reprovação e abandono, segundo a síntese do IBGE. Enquanto Chile, Paraguai e Venezuela têm taxas de aprovação superiores a 90% no ensino fundamental e médio, o Brasil tem taxas de 85,8% e 77% respectivamente. A Argentina tem 92,3% e 74,3% e o Uruguai tem 92% e 72,7% respectivamente.
As taxas de abandono do Brasil são 3,2% no ensino fundamental e 10% no ensino médio. No Chile, Paraguai e Venezuela, esses índices ficam abaixo de 3%. A Argentina tem 1,3% e 7% e o Uruguai tem 0,3% e 6,8% respectivamente.
Com relação à reprovação, o Brasil tem taxa de 11% no ensino fundamental e 13,1% no ensino médio. No Chile, Paraguai e Venezuela, os índices ficam abaixo de 8%. Na Argentina, são 6,4% e 18,8% e no Uruguai são 7,7% e 20,4% respectivamente.
Educação e trabalho
O país tinha apenas 15,2% das pessoas de 18 a 24 anos de idade economicamente ativas com mais de 11 anos estudo em 2009, mostra o IBGE. Em 1999, eram 7,9%. Com exatos 11 anos de estudo, eram 40,7% em 2009 e 21,7% em 1999.
Na faixa etária de 25 a 34 anos, a taxa era de 21,1% em 2009 contra 12,8% em 1999. Com exatos 11 anos de estudo, eram 34,9% em 2009 e 20,5% em 1999.
Segundo o estudo, o conceito de educação continuada se aplica às pessoas de 25 a 64 anos de idade e mostra o acesso à escola desse grupo na busca da melhora do nível educacional.
Em 2009, 5,7% desse grupo estava na escola. Entre as mulheres, a proporção é de 6,6%.
Na comparação com outros países, o Brasil também fica para atrás no grupo das pessoas de 25 anos ou mais. Esse grupo tem, em média, 7,1 anos de estudo. Dados da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) mostram que a maioria dos países-membros têm uma média superior a dez anos de estudo completos para a faixa etária de 25 a 64 anos. Como o Brasil, Portugal, México e Turquia são exceções.
Segundo o IBGE, o país tinha 9,7% das pessoas de 15 anos ou mais analfabetas contra 13,3% em 1999. Entre os analfabetos, 32,9% têm 60 anos ou mais, 10,2% são pretos, 58,8% são pardos, 52,2% moram no Nordeste e 16,4% vivem com meio salário mínimo de renda familiar per capita.
NOTICIA BIZARRA : Peixe cai do céu e destrói parabrisas de carro de americana
A norte-americana Leighann Niles, de 35 anos, disse que um peixe que caiu do céu, mais precisamente do bico de uma ave, foi responsável por danificar seu Toyota quando ela dirigia em Marblehead (EUA), segundo reportagem do jornal "Sandusky Register".
Segundo as autoridades do estado do Ohio, o peixe escapou do bico de uma águia a cerca de 12 metros de altura e esmagou o parabrisas do veículo na última terça-feira.
Leighann Niles contou que o impacto parecia de um tijolo batendo no parabrisas de seu Toyota. A mulher, que mora em um subúrbio de Cleveland, estava de férias em um lago em Marblehead.
"Foi uma situação muito bizarra", disse Niles, que estava hospedada no resort South Beach, em Marblehead. Ela destacou ainda que teve um gasto de US$ 260 (quase R$ 500) para substituir o parabrisas danificado.
Segundo as autoridades do estado do Ohio, o peixe escapou do bico de uma águia a cerca de 12 metros de altura e esmagou o parabrisas do veículo na última terça-feira.
Leighann Niles contou que o impacto parecia de um tijolo batendo no parabrisas de seu Toyota. A mulher, que mora em um subúrbio de Cleveland, estava de férias em um lago em Marblehead.
"Foi uma situação muito bizarra", disse Niles, que estava hospedada no resort South Beach, em Marblehead. Ela destacou ainda que teve um gasto de US$ 260 (quase R$ 500) para substituir o parabrisas danificado.
Nova carteira de identidade será testada na Bahia
A Bahia está entre os cinco estados do país que testarão a nova carteira de identidade, chamada de Registro de Identidade Civil (RIC). A partir de dezembro deste ano, serão substituídas gradualmente as cédulas de Registro Geral (RG). Um único número de registro de identidade civil estará disponível por meio de um cartão magnético com impressão digital e chip eletrônico. Posteriormente, a nova identidade incluirá nome, sexo, data de nascimento, foto, filiação, naturalidade, assinatura, impressão digital do indicador direito, o órgão emissor, local e data de expedição e de validade. Ela poderá agregar posteriormente a função de outros documentos, como, o título de eleitor, CPF e PIS-Pasep.
Valorização da pessoa com deficiência será discutida em Jequié
O Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência – 21 de setembro, estará integrado à I Semana de Luta pela Acessibilidade e Valorização da Pessoa com Deficiência de Jequié, que estará acontecendo de 20 a 24, a partir das 8h na Praça da Bíblia, no Jequiezinho. O evento está sendo organizado pelo Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência-Condef, juntamente com o Núcleo Municipal de Prevenção e Reabilitação Física de Jequié-Nuprej. Também estarão participando da programação, a Associação Jequieense de Cegos-Ajece, Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais-Apae, Associação dos Deficientes Físicos e Amigos de Jequié-Adfij e o CAP/Cemar. Durante oa programação estará instalada na praça a Feira de Saúde, com atendimentos médico, aferição de pressão, teste de glicemia e outras ações, atividades artísticas culturais e esportivas, sorteios de brindes, palestras, caminhada, estando agendadas audiência com o prefeito municipal e sessão na Câmara de Vereadores. A ouvidoria do Condef, estará recebendo críticas e sugestões acerca das questões relacionadas com os direitos das pessoas portadoras de deficiência em Jequié.
16 de setembro de 2010
Notícia Bizarra:, Chinês se irrita com mulher "ranzinza" e pula de navio em rio
Um chinês de 45 anos pulou de um navio dentro do rio Yangtze, também conhecido como rio Azul, por causa de sua mulher, que, segundo ele, é muito "ranzinza" e "reclamona", segundo reportagem do jornal chinês "Gxnews".
Zhou decidiu pular no rio no último dia 4 de agosto devido à "chateação" constante de sua mulher, identificada apenas como Hu.
As últimas palavras de Zhou antes de pular no rio foram: "Eu quero paz".
Todos a bordo do navio pensaram que Zhou iria se afogar no rio. No entanto ele nadou até a costa, onde foi encontrado pela polícia.
Ao revê-lo vivo, Hu, de 42 anos, abraçou o marido e prometeu manter a calma e parar de reclamar com ele.
Zhou decidiu pular no rio no último dia 4 de agosto devido à "chateação" constante de sua mulher, identificada apenas como Hu.
As últimas palavras de Zhou antes de pular no rio foram: "Eu quero paz".
Todos a bordo do navio pensaram que Zhou iria se afogar no rio. No entanto ele nadou até a costa, onde foi encontrado pela polícia.
Ao revê-lo vivo, Hu, de 42 anos, abraçou o marido e prometeu manter a calma e parar de reclamar com ele.
JEQUIÉ RECEBE CINEMA ITINERANTE
A cidade de Jequié receberá o projeto “Janela de Cinema Itinerante – 4ª Edição”. Nos próximos dias 17 e 18, sexta e sábado, serão exibidos filmes para a comunidade e oferecidas oficinas de iniciação de Cinema-Educação para professores, e de Fotografia e de Produção Audiovisual para crianças e adolescentes matriculados na rede pública. As oficinas serão realizadas no CAIC e no Stela Câmara Dubois e a exibição dos filmes será no Palácio das Artes sempre às 19 horas.
O projeto é promovido pelo Programa Janela Indiscreta Cine-vídeo, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia em parceria com as prefeituras municipais. As oficinas serão conduzidas por Rogério Luiz, George Neri, Raquel Costa e Veruska Anacirema.
Sessões de filmes
No primeiro dia, às 19 horas, será exibido o longa-metragem “Tapete Vermelho”, de Luiz Alberto Pereira, e os curtas-metragens “Doido Lelé”, de Ceci Alves, e “Miúda e o Guarda-Chuva”, de Amadeu Alban e Jorge Alencar. Já no dia seguinte, também às 19 horas, teremos à exibição do longa “Narradores de Javé”, de Eliane Café, e dos curtas “Caçadores de Saci”, de Sofia Frederico, e “Histórias da unha do dedão do pé do fim do mundo”, de Evandro Salles.
O projeto é promovido pelo Programa Janela Indiscreta Cine-vídeo, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia em parceria com as prefeituras municipais. As oficinas serão conduzidas por Rogério Luiz, George Neri, Raquel Costa e Veruska Anacirema.
Sessões de filmes
No primeiro dia, às 19 horas, será exibido o longa-metragem “Tapete Vermelho”, de Luiz Alberto Pereira, e os curtas-metragens “Doido Lelé”, de Ceci Alves, e “Miúda e o Guarda-Chuva”, de Amadeu Alban e Jorge Alencar. Já no dia seguinte, também às 19 horas, teremos à exibição do longa “Narradores de Javé”, de Eliane Café, e dos curtas “Caçadores de Saci”, de Sofia Frederico, e “Histórias da unha do dedão do pé do fim do mundo”, de Evandro Salles.
Horário de Verão começa dia 17 de outubro
“A norma possui o objetivo de conscientizar a população em relação ao aproveitamento da luz natural, além de estimular o uso, de forma racional, de energia elétrica. Na prática, o adiantamento do horário em uma hora diminui o carregamento nas linhas de transmissão, subestações e nos sistemas de distribuição, de forma que, o atendimento em épocas de maior consumo ocorra com maior eficiência”, informou o Ministério de Minas e Energia, por meio de nota.
O horário de verão é válido para as regiões Centro-Oeste, Sul e Sudeste do país. Em todas as regiões onde foi aplicada a medida contabilizou-se uma redução média na demanda de aproximadamente 5%, acrescentou o governo
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